DIDACTICA

curriculum

PROGRAMA FEBRERO 13

Escrito por aprendiendodidactica 07-02-2013 en General. Comentarios (0)

 

Programa de estudio

Datos generales.

0.Área Académica

Humanidades

1. Programa educativo

Pedagogía

2. Facultad                                                                      3. Código

Pedagogía

FDPD 20004

4. Nombre de la experiencia educativa

PRÁCTICA DE DIDÁCTICA Y CURRÍCULO

5. Área curricular

5.1 Básica general

5.2. Iniciación a la disciplina

5.3. Disciplinar

X

5.4. Terminal

5.5. Electiva

6. Área de conocimiento.                                              7. Academia(s)

Didáctica y Curriculum

Didáctica y Currículo

8. Requisito(s)                                                             

8.a. Prerrequisito(s): Ninguno

8.b. Correquisito(s): Ninguno

9. Modalidad

PP (Práctica)

10. Características del proceso de enseñanza aprendizaje

10.1 Individual

10.2 Grupal

X

10.2.1 Número mínimo: 02

10.2.2 Número máximo: 20

11. Número de horas de la experiencia educativa

11.1 Teóricas:   2

11.2 Prácticas:  4

12. Total de créditos                                      13. Total de horas        

  8 Créditos

  6 horas

14 Equivalencias

 No tiene.

15. Fecha de elaboración y/o modificación    16. Fecha de aprobación

 30 de agosto del 2004. Elaboración.

3 de Agosto de 2012  Penúltima modificación.

06 de Febrero  de 2013

 

17. Nombre de los académicos que participaron en la elaboración y/o modificación.

Revisado y actualizado por Elsa Lidia Lara Arano.

18. Perfil del docente

Pedagogo, con experiencia en el campo de la didáctica como docente (en planeación, intervención y evaluación) y en tareas de currículo, referidas al diseño y la evaluación

19. Espacio                                                                   

19.1. Institucional:  

19.2. Interinstitucional:  X

20. Relación disciplinar

M (multidisciplinar)

21. Descripción mínima

La experiencia educativa, Práctica de Didáctica y Curriculum, pertenece al Área de Formación Disciplinar del Plan de Estudios 2000 de Pedagogía. El hecho de pertenecer a dicha área de formación no la determina como obligatoria, pues se encuentra ubicada entre las experiencias Optativas. Se inscribe en la modalidad de las llamadas Prácticas. Su propósito fundamental es colocar al estudiante en escenarios reales que le permitan hacer y recrear saberes adquiridos,  aprender y  reaprender desde la práctica las formas en que se ejerce la didáctica y el currículo, a fin de que desarrolle habilidades y actitudes que favorezcan su desempeño adecuado en este tipo de tareas. La experiencia se deberá desarrollar en dos grandes dimensiones, que desde su nombre las indica: la Didáctica y el Curriculum, mismas que serán abordadas durante el semestre de la práctica, por lo tanto no son presentadas en orden de aparición.

Durante el desarrollo de la experiencia el estudiante tendrá acceso a 2 horas de trabajo en el aula con el coordinador de la práctica y a 4, en la institución que lo acepte como practicante. El trabajo en el aula se centrará en una serie de actividades que propicien la ejercitación de tareas propias de la didáctica y el currículo, al mismo tiempo lo aprendido y vivenciado por cada estudiante en la práctica será objeto de socialización y retroalimentación para la totalidad del grupo, teniendo como base el análisis, la discusión y reflexión  de los procesos y productos generados. Las 4 horas asignadas para ser desarrolladas en la institución de prácticas permitirán al estudiante acercarlo a la realidad con el ejercicio de  enfoques, métodos, técnicas, recursos y materiales de la didáctica y el curriculum, aprendidos con anterioridad o a partir de la práctica misma; esto último fundamentalmente por el hecho de que los alumnos pueden no haber cursado (o estar cursando) la totalidad de las experiencias pertenecientes al Área de Conocimiento de Didáctica y Curriculum, de ahí que el ejercicio en este campo de la Pedagogía propicie al mismo tiempo que el manejo procedimental de algunos saberes, una primera aproximación  a los mismos. Finalmente, lo referido a la evaluación se ubica en dos aspectos: los procesos y los productos, teniendo como premisa el reconocimiento de tareas de autoevaluación, a la cual se suman las opiniones de los responsables del trabajo de los estudiantes en la institución de prácticas y del coordinador de la experiencia, al mismo tiempo que se valora la calidad de los procesos y los productos. Para ello se utilizarán herramientas como son los reportes de prácticas, entre otros.

Cabe mencionar que por la naturaleza de la experiencia el presente programa no se encuentra estructurado por unidades, ya que el orden y la cantidad  de los contenidos y actividades a revisar están determinados por los requerimientos de las instituciones en las que se adscriban  los estudiantes, no obstante se incluyen  contenidos, habilidades y actitudes relacionados para  propiciar el logro de los objetivos generales de dicha experiencia.


22. Justificación

La experiencia se justifica en la medida que es evidente que los campos de trabajo donde mayormente se insertan los egresados de la Licenciatura en Pedagogía se relacionan con la didáctica y el curriculum. Concretamente, en su mayoría nuestros egresados realizan trabajo como docentes (Situación general,  profesional y laboral de egresados del 2000 al 2003 de la Facultad de pedagogía Veracruz). Aunado a ello, las prácticas corresponden más a los principios del Modelo Educativo Integral y Flexible (MEIF), que reconoce la importancia de abandonar las aulas por una formación en escenarios reales de la disciplina.

23. Unidad de competencia

 El practicante participa planeando instrumentando o evaluando reflexivamente   procesos curriculares y de enseñanza-aprendizaje en instituciones educativas.

24. Articulación con los ejes

El Eje Teórico, se incorpora en la medida en que el estudiante recurre en el desempeño de su práctica a saberes relacionados con la didáctica y el curriculum, tales como el análisis y elaboración de: programas, planes de clase , materiales didácticos, estrategias de enseñanza-aprendizaje,  instrumentos de evaluación, y aquello que en un momento dado la práctica demande en este campo; el Eje Heurístico se hace presente en mayor proporción, pues la experiencia misma alude a la aplicación de procedimientos y desarrollo de habilidades relacionadas con la didáctica y el curriculum; el Eje Axiológico, es condición indispensable en la inserción del estudiante en la institución de prácticas, y apunta al compromiso, responsabilidad y respeto en el desarrollo de la misma.

 

Conocimientos

Habilidades

Actitudes

 La didáctica:  

·       Conceptualización.

·       Elementos que la integran.

2. El proceso E-A:

·       Planeación.

·       Intervención.

·       Evaluación.

3. Estrategias.

·       De enseñanza.

·       De aprendizaje.

4. Recursos y Materiales.

5. Procedimientos e instrumentos de Evaluación.

6. Conceptualización del currículo, plan y programa de estudios.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7. Diseño curricular: características y etapas.

·       Fundamentación

·       Perfiles.

·       Estructura y organización curricular. Mapa.

8. Evaluación curricular:

 

En la planeación de unidades didácticas.

 

En el diseño y aplicación de estrategias y técnicas didácticas.

 

En el manejo y motivación de grupos.

 

En el diseño de instrumentos de evaluación.

 

En la selección de recursos y elaboración de materiales didácticos.

 

En el desarrollo de capacidades de análisis, observación y reflexión.

 

En la elaboración de algunas de las etapas del diseño curricular en la escuela de prácticas.

 

En el diseño y realización de tareas de evaluación curricular de documentos preescritos o de procesos generados en la puesta en marcha de un currículo

 

 

De respeto y discreción hacia la institución de prácticas.

 

De responsabilidad y compromiso en las tareas a desempeñar en la institución de prácticas.

 

De espíritu de colaboración tanto en la institución de prácticas, como con sus compañeros de grupo.

 

De tolerancia ante la diversidad de personalidades y posturas tanto en la institución de prácticas, como con sus compañeros de grupo.

 

De espíritu propositivo y justo ante diversas situaciones que se presente durante la práctica y las tareas a desarrollar en el grupo.

 

 

 

25.7 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS

Del coordinador:

·         Detectar fortalezas y debilidades de los practicantes mediante una evaluación diagnóstica y dependiendo de los resultados, incluir estrategias de trabajo en la experiencia educativa.

·         Informar del trabajo realizado en instituciones donde otros compañeros han realizado las prácticas en años anteriores con la finalidad de que conociéndolo  tengan opciones para elegir donde realizar la práctica.

·         Elaborar oficio de presentación y entregarlo a cada practicante.

·         Asesorar a los practicantes respecto a las actividades realizadas en sus prácticas, mediante plenarias en las que se expongan dudas con la intención que si son semejantes sirvan para aclarar interrogantes de otros compañeros.

·         Explicar a los practicantes la elaboración de sus reportes.

·         Llevar un registro de sus asistencias y participaciones.

·         Explicar al grupo los roles a desempeñar en práctica de campo y asesorias en aula.

·         Propiciar la integración del grupo, así como la creatividad y responsabilidad en la experiencia educativa.

·          Revisar los reportes y retroalimentar el desempeño de los practicantes.

·         Revisar los trabajos de contextualización y reflexión  de la práctica.

·         Archivar las evidencias de los practicantes en su correspondiente carpeta.

Del practicante:

·         Realizar las actividades correspondientes a las prácticas, pueden ser diversas siempre y cuando estén relacionadas con la didáctica y el currículo, concretamente funciones de planeación, ejecución y evaluación.

·         Describir por escrito el contexto en el que llevarán a cabo su práctica.

·         Elaborar sus reportes de actividades, en donde van a describir lo realizado y anotar reflexiones y aprendizajes  al respecto.

·         Entregar  en forma  puntual y completa  los reportes.

·         Cumplir con la coordinación de la asesoría grupal partir de las fortalezas e intereses identificados y  compartir aprendizajes sobre el proceso enseñanza-aprendizaje y el currículo, pueden utilizar el material de apoyo que consideren pertinentes

 

26. Evaluación

A través de los comentarios realizados en las asesorías grupales y autorreflexiones realizadas por los participantes de la práctica.

Aspectos fundamentales a considerar para la acreditación, por la naturaleza de la experiencia.

Evidencias

Criterios

Entrega del oficio de autorización de prácticas el 04 de Marzo de 2013.

La fecha es el 04 de Marzo quienes  no puedan entregar en esa fecha por algún motivo, pueden entregarlo el 11 de Marzo y perderán 2 puntos. Quienes no lo hayan entregado en esta fecha pierden su derecho de acreditación la práctica.

Asistencia a la asesoría académica (sesión grupal e individual)

Contar con un mínimo del 80%

 de asistencias.

Entrega mínima de 4 de reportes de prácticas

Deberán entregarse en las fechas establecidas  con todos los datos indicados en el formato correspondiente, firmados y sellados.

Carta de liberación de haber concluido el mínimo de horas prácticas.

40 horas como mínimo

Se estiman 5 reportes de prácticas y  cada uno debe hacer constar que se cumplió con   un mínimo de 8 horas.

Cumplimiento de las actividades de prácticas y haber observado buena conducta durante las mismas.

De existir queja por el comportamiento demostrado en la práctica (algunos motivos pueden ser  no  respeto, incumplimiento en las actividades y el horario, entre otros.)Se reprobará la experiencia educativa.

Puntaje mínimo obtenido en las técnicas y medios  de evaluación

85 puntos

NOTA: EL INCUMPLIMIENTO DE ALGUNO DE ESTOS ASPECTOS CAUSARA LA NO ACREDITACIÓN DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA.

Evidencias de desempeño

Criterios

Puntaje

1.-Entrega de oficio de autorización y copia de su horario de estudiante con firma y sello institucional

El oficio debe estar dirigido a la coordinadora de prácticas, con  nombre completo del practicante, horario a cubrir, firma del  jefe inmediato y jefe de la institución, con sello de la institución. Se entregará en horario de asesoría grupal y en la fecha indicada y con fotocopia de

horario de estudiante firmado por tutor o secretaria académica

05

2. Participación en el proceso de socialización de las vivencias y aprendizajes durante la práctica, demostrada en asesorias grupales e individuales, misma que será calificada con una lista de cotejo.

 

Con pertinencia, respeto  y capacidad reflexiva y entusiasta, considerando lo aprendido tanto en asesoría grupal en el transcurso de la práctica.

20

3.-Coordinación de la asesoría grupal a partir de las fortalezas e intereses identificados y  compartir aprendizajes sobre el proceso enseñanza-aprendizaje y el currículo, pueden utilizar el material de apoyo que consideren pertinentes

Entrega del reporte correspondiente a esta actividad

Favorecimiento del aprendizaje de los compañeros.

Presentación de los productos o avance de los mismos en relación a la práctica de campo de didáctica y el curriculum, tales como material didáctico, instrumentos de evaluación, planes de clase, etc.

Coordinación del grupo.

El reporte deberá entregarse impreso y ser enviado por correo electrónico, detallando las actividades realizadas y con la reflexión de la experiencia

20

4. Contextualización de mi práctica y propuesta de trabajo a realizar  en el período Marzo-Mayo 2012.

 

Entrega puntual, elaboración  del trabajo individual o en equipo, según corresponda su adscripción en la institución, también se requiere pertinencia de la propuesta con los objetivos de la práctica.

20

5. Reportes de prácticas firmados y sellados por las autoridades correspondientes.

Con la intención de propiciar la puntualidad 1 punto por entregarlo puntual, 2 puntos a la descripción de las actividades, 2puntos a la evaluación del jefe inmediato 2 puntos a la autoevaluación ,1 punto a la redacción, 1 punto resultados de aprendizaje, 1 punto datos de identificación.

10 puntos cada reporte.

Se estima la entrega de 5 reportes, por  lo que se obtendrá un total en este rubro de 50 puntos. 

6.-Carta de liberación

Puntualidad, dirigido a la coordinadora de prácticas, nombre completo del practicante, total de horas cubiertas de prácticas, periodo en que cubrió la práctica, firma del  jefe inmediato y jefe de la institución, con sello de la institución.

05

Total                                                                                                                                             120                                                    

NOTA: Los reportes serán entregados en las fechas establecidas en el cronograma acordado en grupo en el horario de la asesoría grupal.

27. Recursos didácticos

Aula, pintarron, plumones.

 

28. Fuentes sugeridas como información de Apoyo.

a)     Díaz Barriga, “Metodología del Diseño Curricular para Educación Superior”. Trillas, México. 1998.

b)    Díaz Barriga Frida y Gerardo Hernández Rojas. “Estrategias Docentes para un Aprendizaje Significativo”. Una interpretación  Constructivista. Editorial McGraw Hill.      México 2002.

c)     Gronlund Norman. “Medición y evaluación de la enseñanza”.  Editorial Pax. Cuarta reimpresión. México 1985.

 

 

Lineamientos generales:

*No se podrá realizar la práctica sino se cuenta con oficio de autorización entregado previamente a la docente de prácticas. Mismo que deberá entregarse el 5 de Marzo como fecha última para que se autorice la realización de las prácticas.

 

*Por el compromiso que se tiene con la institución en la que se llevará a cabo la práctica, se solicita que se adjunte copia del horario de estudiante al oficio de autorización con la finalidad de verificar que esté en condiciones de cumplir el horario propuesto.

 

* Cumplir con puntualidad en los días y horas establecidas a realizar sus prácticas en la institución que  fue autorizada para dicho fin; así como a las sesiones de asesoría individual o grupal en la Facultad. En caso de inasistencia a la práctica repercutirá en el puntaje del reporte correspondiente.

* El practicante  deberá  demostrar buena conducta y responsabilidad en sus actividades de prácticas, de  existir queja en cuanto al desempeño del practicante (   llegadas tardes o incumplimiento de actividades) causará reprobación en la experiencia educativa.

 

*  Se deberá entregar a la docente en las fechas programadas los reportes utilizando el formato correspondiente y  deben entregarse  firmados y sellados por las autoridades de la institución donde se realiza la práctica, ya que de  no cubrir estos requisitos no serán aceptados.

 

* Los reportes serán entregados en el horario que corresponda a la sesión grupal en las fechas señaladas en el cronograma acordado en la asesoria grupal con la coordinadora.

 

*En caso de entregar impuntualmente los reportes, se recibirán  a más tardar 1 día hábil después de la fecha acordada y perderá 1 punto Pasado este tiempo, ya no se recibe, por lo que en caso de no poder asistir el interesado se sugiere que lo envíe con otra persona.

 

*Las instituciones serán elegidas por los practicantes, considerando el listado proporcionado por la coordinadora de la experiencia.

 

*Solamente se justificarán las inasistencias a la asesoría grupal  por enfermedad cuando muestre justificante de la Facultad.  En el caso de su inasistencia a la práctica de campo solamente se justificará cuando sea por enfermedad con justificante de una institución pública y con el acuerdo de su jefe inmediato de  recuperar las horas correspondientes.

 

*Las prácticas deberán realizarse en una institución en la que no se esté llevando a cabo el servicio social o se encuentre como trabajador, de no respetar esta disposición será suspendido de su práctica.

 

*El horario de prácticas en el campo  será el Jueves de 11:00 a 15:00 hrs. Solo en casos con justificación demostrada  se autoriza cubrir otro horario.

 

*Los practicantes deben adscribirse en una institución en equipo con un mínimo de 2 integrantes por institución y un máximo de 4 integrantes. Solamente que el tamaño de la sección de la experiencia educativa no rebase la cantidad de 06 estudiantes se autoriza la intervención de un practicante por institución.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Formato Aceptación Práctica

Escrito por aprendiendodidactica 23-08-2012 en General. Comentarios (0)

MTRA.

COORDINADORA DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA

PRACTICA DE DIDACTICA Y CURRICULUM 

 

           

            Por medio del presente le informo a usted que el (la) estudiante ___________________ ha sido aceptada para realizar sus Prácticas de Didáctica Y Currículo en el Departamento de __________________o en el grupo_______________

 

            Dichas prácticas las realizará  en el siguiente horario

 

 

 

 

Asimismo, notifico a usted que los CC. ____________________y ________________, cuyas firmas y cargos aparecen al calce, serán las personas encargadas de avalar indistintamente el reporte individual que el estudiante elaborará.

 

 

Sin más por el momento le envío un cordial saludo.

 

 

 

 

           

 

A T E N T A M E N T E

Lugar y fecha

 

 

Nombre , puesto y firma del jefe inmediato.

 

 

 

Nombre , puesto y firma del jefe de la institución.

 

 

 

 

Formato reporte de prácticas

Escrito por aprendiendodidactica 29-08-2011 en General. Comentarios (0)

INSTITUCIÓN DE PRACTICA: ___________________________________________

NUMERO DE REPORTE: ________________________________________________

PERIODO QUE SE REPORTA: ___________________________________________

TOTAL DE HORAS DE PRÁCTICAS: _____________________________________

NOMBRE DEL PRACTICANTE: _______________________________________________________

 

DESCRIPCION DE CADA ACTIVIDAD REALIZADA

FINALIDAD DE CADA ACTIVIDAD REALIZADA Y LA UTILIDAD CORRESPONDIENTE(El comentario debe responder a las preguntas para què hice la actividad y cuál fue el beneficio de haberla realizado)

 

 

  1. …..

 

 

  1. …..

 

 

  1. ……

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

EVALUACION DEL JEFE INMEDIATO

El jefe inmediato anotará las observaciones que considere pertinentes en relación al desempeño del practicante.

Dichos comentarios son importantes para la retroalimentación del practicante.

Pueden ser informados mediante una escala, según lo considere el jefe.

Los aspectos a comentar serán en relación a las siguientes actitudes del practicante.

Reporte 1

*De colaboración en la institución de prácticas.

Reporte 2

*De responsabilidad y compromiso en las tareas a desempeñar en la institución de prácticas

Reporte 3

*De respeto y discreción hacia la institución de prácticas

Reporte 4

*De espíritu propositivo y justo ante diversas situaciones que se presente durante la práctica.

Reporte 5 

El jefe inmediato establece libremente el criterio para evaluar el desempeño del practicante.

 

 

(Debe cancelarse el espacio después de comentarios del jefe)

 

NOTA: Al finalizar el escrito en cada columna deberán cancelarse los espacios.

 

 

 

 

                NOMBRE Y FIRMA  DEL  JEFE INMEDIATO

 

 

 

 

 

 

                                                                              SELLO DE LA INSTITUCIÓN